信息大爆炸已經改變了我們學習的方式。
從教育的角度看，將科技運用到教育，似乎是個不錯的想法，但是隨著各種電子產品在校園裡的氾濫，科技對教育的負面影響開始凸顯，可謂喜憂參半。
- 學生不再專心聽老師講課，而是低頭盯著手中的設備
最近有調查顯示，接近 90% 的教師認為，數字化科技將掠奪我們的注意力；60% 的學生也表示，他們的寫作和面對面交流的能力都有所下降，近一半的學生承認，他們的批判性思維和做作業的能力，都受到了各種各樣干擾的影響。而 76% 的老師稱，學生非常依賴於網絡搜索，任何一個需要他們花時間思考的問題，他們通常都會直接用搜索引擎來找答案。
尤其嚴重的是在課堂上，學生不再專心聽老師講課，而是低頭盯著手中的設備，做著各種手勢，有些則以比專業打字員還快的速度敲擊著虛擬鍵盤。還有些人，直接帶著耳機，跟著節拍點著頭。
這種行為，離開了課堂也一樣；這也使得老師不得不在課堂上不斷提醒在座的各位關掉設備，用心聽講。
有趣的是，儘管非洲裔美國學生在學業上跟不上整體水平，但他們對各種新產品的熱情比其他人都要高。而從老師的角度講，任何會分散學生注意力的設備，都是不受歡迎的，而老師也基本跟不上科技產品推陳出新的速度。
- 盲信訊息來源、沒耐心深度閱讀，應該沒收學生的連網裝置嗎？
可能的補救措施是，在上課之前，將所有的電子設備鎖起來，明文禁止在課堂上使用；如有違反，一律沒收。而沒收來的設備會轉交給父母，如果父母仍不加以重視，則只能暫由學校代為保管。
發微博、逛 Youtube、Amazon 等，都是分散注意力的誘因。有時候寫作業想要中途休息一下上上網，但這些網站浩繁的信息量，讓人通常一逛就是一兩個小時，這些都會打亂你的計畫和節奏。
更重要的是，學生通常會盲信他們在網上看到的任何資訊（尤其是維基百科），而缺少對信息源的質疑。
浩繁的信息量也會使得學生失去就某一話題深度閱讀和分析的耐心，他們更多的是收集大量的資訊，進行走馬觀花式的學習；這理應受到高度重視，因為長期發展下去，學生的畢業及智力成長勢必會受到影響。
老師也反應說，學生的記憶都是雜亂無章的，而最新的測試結果也表明，他們的邏輯推理以及獨立思考能力也在弱化。
- 學生應該正確認識科技在我們生活中扮演的角色
現在已經有很多學校開始努力擴大科技的益處，盡力避免科技造成的不良影響。儘管實現起來非常困難，我們也看到了愈來愈多的學校推出了在課堂上使用手持設備的指導。
當然，我們不能因為這些問題的出現，就抹殺科技對教育的巨大貢獻。
合理和恰當的利用科技，尤其是搜索引擎，對很多需要做大量學術研究的人來說，非常有幫助。
也有教育改革家表示，解鈴還須繫鈴人，他們想要通過在線教育和互動遊戲等方式，在拓展固有的教學模式的同時，提高學生的成績和課堂表現。
也有一些持反對意見的人表示，科技會一直發展下去，而社交媒體和各種干擾因素也會一直存在，學校應該禁止學生使用社交媒體等網絡服務，將更多的精力放在學生最根本的知識儲備和技能學習上去。
目前並沒有一個統一的說法，而我覺得學校的監管只是一部分，最根本的應該是學生能夠正確認識科技在我們生活中扮演的角色：它應該是幫助我們成長的工具，而不是讓我們沉溺的玩具。
（資料來源：TheWashingtonPost）
