近日有一篇發表在 Computers & Education 上的研究報告討論到了使用 Facebook 與在校學習表現之間的關係，在對 2,368 名大學生進行調查後，報告指出使用 Facebook 與學習表現之間的相關因素不在於使用時間的長短，而在於學生在 Facebook 上都在做什麼。
研究結果發現，在 Facebook 上玩遊戲與學習表現之間呈現負相關，也就是越喜歡在 Facebook 上玩遊戲的學生，在學習表現評量上拿的分數越低，而在 Facebook 上發送邀請與學習表現則是呈現正相關，在學習表現評量上拿高分的學生特別喜歡在 Facebook 上發起活動或寄送邀請。
另外研究雖然沒有發現使用 Facebook 的時間長短與學習表現之間的相關，但在 Facebook 上聊天與學習時間之間仍然呈現負相關，聊越多的學生花在學習上的時間越短。
不過相關之間並不是直接的因果關係，因此研究特別表示，並非禁絕 Facebook 聊天就可以讓學生多花點時間學習，研究結果的重點在於突出使用 Facebook 與學習表現之間的關係，除了花多少時間在上頭之外，在上面做些什麼事可能是更關鍵的影響因素。
