賈伯斯的離開雖然早在預料之中，但當時還是震驚了世界，那些日子所有的新聞都在回顧說他創新了多少產品與觀念改變了世界，但我看到的卻是他透過 iPhone / iPad 正式開啓讓教育專家與家長膽戰心驚的數位原住民世代。如同電視發明後隻手翻覆了兒童學習與教養習慣，iPhone/iPad 再度挑戰了兒童學習教養領域。
2007 年後出生的孩子其實更具備全數位的條件，智慧型行動裝置因為 iPhone 被大量接受，接著 Kindle，iPad 等又讓電子閱讀習慣逐漸成熟，原先因為遊戲的普遍降低了電腦網路的使用年齡層至青少年，現在又因為裝置更加輕巧網路更加快速，互動設計更加成熟有趣，讓只要幾個月大開始有認知、會探索的幼兒，一抓到父母的手機就有機會接觸到網路與數位科技。不同於桌上型電腦，手機及電視無所不在，這讓科技在兒童學習教養裡比重劇增，不得不被正視。
說到兒童學習與科技，不論父母還是教育專家，我們這些大人們就立刻壁壘分明，還有更多人視數位科技為兒童學習毒藥，這樣的立場對現實一點幫助都沒有。若我們相信孩子就是未來的建築師，我們所引領期盼的世界都將在這群小小數位原住民身上，如果不能開始以新的觀點來面對他們與數位科技的關係，對這群小小數位原住民其實是不公平的！
我們並不是鼓吹應毫無限制地讓這群小小數位原住民使用科技產品，而是我們是否該用另外一種角度來看待這群與我們不同世代的孩子們。
任何東西都是種載具，沒有好壞之分，只有使用的人能夠決定它的用途，甚至我們可以善用其特色來輔助學習的過程更加有趣。當孩子在使用各種下載的 Apps，或是漫遊於網路多媒體時，並非就不喜歡在雨中踩水窪，玩得滿身沙的樂趣。若今天因為科技讓小小原住民與實體接觸脫節，我想更大的問題是家長而不是網路本身。
近年來兒童教養成了顯學，一進書店到處都是告訴我們怎麼教出優秀的下一代，每一本都教導我們要尊重孩子的想法。只是一談到科技網路我們提出了一堆意見和看法，是否曾經蹲下來問過孩子，他們對於數位科技及網路有什麼想法？有沒有試著觀察過真正吸引他們的是什麼？是不是有其它實體與虛擬結合的可能性?
下次看到小孩被科技產品所吸引時，別急著皺眉頭，給些機會去瞭解這些你必須面對的未來。
（參考資料：frankwbaker；圖片來源：louisgray）
