新聞看點
愛沙尼亞與 OpenAI 和 Anthropic 合作，推出「AI Leap」計畫，將人工智慧技能納入高中課程，為未來數位工作市場培養人才。
這項計畫強調批判性思維與媒體素養，不僅是數位技能的提升，更是面對國際資訊戰爭、維護國家文化認同的重要一步；特別是在俄烏戰爭引發的國際緊張局勢中，愛沙尼亞希望透過教育加強年輕世代對抗虛假資訊的能力，進一步鞏固數位主權，強化國家認同。
新聞解析
- 愛沙尼亞推進數位教育同時維繫國家認同：愛沙尼亞長期透過教育保護語言與文化，AI Leap 計畫延續「數位時代國家認同」的傳統，顯示教育是數位時代中維繫文化與國家精神的重要手段。
- 提升人民媒體釋讀能力：在俄烏戰爭的背景下，愛沙尼亞的 AI 教育計畫預計將提升愛沙尼亞青少年對 AI 生成內容的判別力，有助國家在資訊戰保持更高的社會穩定性。
- 數位化但不忘記保護數據隱私：學生的資料將受到歐盟資料保護規則（GDPR）約束，不會被納入科技公司 AI 模型的訓練集，確保教育數據不會成為科技企業的商業資源。
- 政府民間合作推進 AI 教育：AI Leap 由愛沙尼亞企業家和政府共同支持，包括 Wise 的聯合創始人 Taavet Hinrikus 和 Skype 早期開發人員 Jaan Tallinn 的投入；這樣的合作模式不僅提供資金支持，也引入商業領域的創新思維。
新聞內幕：愛沙尼亞領袖們怎麼說
「有鑑於生成式 AI 的能力，要求學生寫傳統論文已經成為一種『無用』的練習。」
- 愛沙尼亞總統 Alar Karis 說，愛沙尼亞必須學會如何使用人工智慧，因為它已經無處不在，並強調這個計畫的核心在於培養學生的 AI 意識和批判性思維，而不是單純的技術應用，且 AI 工具旨在輔助而非取代老師的角色。
- 愛沙尼亞教育部長 Kristina Kallas 指出，教育最重要的不是應用程式、iPad、筆記型電腦或 ChatGPT，而是老師；她認為，AI 進入教室的核心在於，老師如何引導學生正確使用技術，並避免陷入虛假資訊的陷阱。
- Kristina Kallas 更直言，有鑑於生成式 AI 的能力，要求學生寫傳統論文已經成為一種「無用」的練習，更重要的是幫助學生培養批判性思考能力，並學會如何正確評估 AI 輸出的內容。
關鍵思考
- 教育科技應該如何成為「國家安全」的一部分？
在當前的地緣政治環境中，AI 教育不僅關乎技能提升還涉及到國家安全。政府推動 AI 教育時，應如何平衡技術學習與媒體素養教育？科技企業能否提供支持工具，幫助學校建立識別虛假資訊的能力，甚至協助打造更廣泛的數位防禦系統？
- 產業應該如何支持 AI 教育的發展？
從 Wise 和 Skype 的創始人參與 AI Leap 計畫中可以看出，企業不僅能提供資金支持，還能帶來技術與創新思維，台灣科技產業是否應該積極參與教育計畫？比如透過提供實習機會、課程合作或資金贊助，將企業的專業技術與教育系統連接，幫助培養下一代數位人才？
立即下載《2025 AI 工具應用報告》
【推薦閱讀】
◆ 韓國將推「AI 教科書」讓 8 歲小孩贏在起跑點，為何家長、專家卻群起抗議？
＊本文部分初稿由 AI 生成，資料來源：《FINANCIAL TIMES》、《OpenAI》、《TI-Hüpe》，首圖來源：Shutterstock
